Thí nghiệm bỏ trứng vào trong chai


Đây là một thí nghiệm vật lý đơn giản và khá phổ biến. Thí nghiệm này thường được các thầy cô đưa ra như một đề tài cho học sinh tìm hiểu về áp suất không khí…

Bỏ trứng vào chai

Để làm thí nghiệm này cần chuẩn bị một số dụng cụ sau:

– Một chai thủy tinh có miệng nhỏ hơn quả trứng một chút, đảm bảo rằng không thể bỏ trứng vào trong điều kiện thông thường được, chai trong suốt, không màu càng tốt.

– Một quả trứng đã luộc, bóc vỏ.

– Giấy vụn và bật lửa.

Đầu tiên, phụ huynh cho bé thử bỏ trứng vào chai mà không làm vỡ trứng. Chắc chắn là không được vì trứng có đường kính lớn hơn miệng chai.

Sau đó, phụ huynh đốt một ít giấy vụn vào bỏ vào chai. Đặt quả trứng lên miệng chai khi giấy đang cháy. Trứng sẽ từ từ chui vào trong chai.

Thí nghiệm này dựa trên hiện tượng thay đổi áp suất bên trong và ngoài chai khi sự cháy xảy ra.

Có nên cho trẻ học lập trình từ nhỏ?


Hiện nay, có rất nhiều chương trình, khóa học lập trình dành cho lứa tuổi từ mầm non đến tiểu học được nhiều tổ chức giáo dục có uy tín xây dựng và đào tạo. Chưa nói đến chất lượng của chương trình, vấn đề các bậc phụ huynh quan tâm là có thực sự cần thiết phải cho trẻ học lập trình ngay từ nhỏ?

Trước khi đi trả lời câu hỏi trên, chúng ta cần hiểu lập trình là gì? Hiểu một cách đơn giản, lập trình là việc sắp xếp một tập hợp câu lệnh để thực hiện một hoặc một chuỗi hành động nào đó. Trước đây, lập trình và tiếp cận lập trình là một cái gì đó rất cao siêu và xa sỉ. Nhưng với sự phát triển vượt bậc của công nghệ, các công cụ và ngôn ngữ trực quan đã được phát triển để giúp tất cả mọi người, từ nhỏ đã có thể học và lập trình những phần mềm, trò chơi cho riêng mình.

Ngôn ngữ lập trình là gì? Là ngôn ngữ để con người giao tiếp với máy tính, giống như chúng ta học Tiếng Anh để giao tiếp với người nước ngoài vậy.

Học lập trình có cần giỏi toán không? Không cần, trước đây mọi người thường nhầm tưởng rằng chỉ những người giỏi toán mới học được lập trình. Không phải vậy, chỉ cần tư duy logic tốt và thực hiện đúng kĩ thuật là lập trình được. Nhưng việc giỏi toán giúp ích rất nhiều trong việc tư duy và đưa ra các thuật toán giúp chương trình gọn hơn và hiệu quả hơn.

khanghi11

Có nên cho trẻ học lập trình từ nhỏ?

Câu trả lời là có.

Tại sao?

  1. Giống như học một ngoại ngữ, học lập trình sớm sẽ giúp trẻ tiếp thu dễ dàng hơn, tự nhiên và hiệu quả hơn.
  2. Phát triển tư duy logic cho trẻ thông qua các bài học, các dự án lập trình do chính các em tạo ra. Rất nhiều phần mềm nổi tiếng hiện nay được lập trình bởi các em nhỏ.
  3. Giúp trẻ chủ động trước công nghệ thay vì bị phụ thuộc và ảnh hưởng tiêu cực từ công nghệ,vấn đề nhức nhối của các bậc phụ huynh hiện nay.
  4. Phát triển kĩ năng giải quyết vấn đề qua việc giải quyết những rắc rối trong quá trình lập trình một cách logic nhất.
  5. Phát triển kĩ năng làm việc nhóm.
  6. Phát triển tư duy làm việc khoa học, sáng tạo ở trẻ.
  7. Xây dựng nền móng cho sự nghiệp tương lai của trẻ. Công nghệ 4.0 sẽ đưa robot thay thế và lấy đi hàng triệu việc làm của con người trong tương lai. Những công việc có hàm lượng chất xám ít sẽ sớm bị thay thế.

Học lập trình ở lứa tuổi mầm non còn khá mới mẻ ở Việt Nam, nhưng ở các nước có trình độ công nghệ phát triển như Hàn Quốc, Nhật Bản, Mỹ… từ những năm 2000, các chương trình lập trình cho trẻ em đã được phát triển và giảng dạy cho trẻ em và các quốc gia này luôn đi đầu về công nghệ và sáng tạo nên những công nghệ hàng đầu thế giới.

Với xu hướng phát triển và sự dễ dàng tiếp cận các chương trình lập trình cho trẻ em như hiện nay, phụ huynh nên cân nhắc cho trẻ được học lập trình sớm, giúp trẻ trang bị, phát triển toàn diện các kĩ năng cần thiết cho tương lai.

 

 

 

 

 

Dải Mobius (Mobius strip), dải băng kì lạ


Dải Mobius là một trò ảo thuật khá thú vị nhưng rất đơn giản. Nó là một dải băng giấy có 2 đầu dính ngược với nhau. Điểm đặc biệt của dải Mobius là khi chúng ta cắt dọc theo dải Mobius hoặc kết hợp các dải với nhau rồi cắt dọc các dải, sẽ cho ra những hình dạng mà chúng ta khó có thể giải thích về mặt vật lý hay toán học.

Lý thuyết về dải Mobius được phát triển và ứng dụng rất rộng rãi không khoa học và đời sống. Và nó đã phát triển thành một ngành hình học mới là ngành hình học Topology (Cấu trúc liên kết). Để tìm hiểu sâu hơn về lý thuyết dải Mobius, mọi người có thể vào link sau:

Lý thuyết về dải Mobius

Chúng ta sẽ bắt đầu trò chơi thú vị với dải Mobius nhé:

Chuẩn bị dụng cụ:

schoolars.org

  • Giấy A4 hoặc A3 hoặc chất liệu nào đó dễ cắt thành các dải băng dài.
  • Băng dính loại nhỏ (2 cm)
  • Kéo

Các bước thực hiện:

  1. Đầu tiên, chúng ta cắt giấy thành các dải băng rộng khoảng 3 cm. Sau đó, dùng 1 dải băng dán 2 đầu lại với nhau (không xoắn). Dùng kéo cắt dọc vòng giấy. Kết quả sẽ cho ra 2 vòng giấy với chiều rộng nhỏ hơn.
  2. Tiếp theo, chúng ta lấy dải băng khác, dán 2 đầu xoắn 1 vòng với nhau thành dải Mobius. Sau đó cắt dọc vòng giấy xem hiện tượng gì xảy ra? Nếu tiếp tục cắt dọc vòng giấy thì sao?
  3. Bước 3, ta dán 2 vòng giấy thường. Sau đó dán vuông góc 2 vòng giấy với nhau rồi cắt dọc 2 vòng giấy. Hãy dự đoán xem chúng ta thu được hình gì?
  4. Bước 4, chúng ta dán vuông góc 1 vòng giấy thường và 1 vòng Mobius rồi cắt dọc dải. Hình thu được là hình gì?
  5. Bước 5, ta dán vuông góc 2 vòng Mobius vuông góc, cùng chiều xoắn với nhau rồi cắt dọc dải. Hình thu được là hình gì?
  6. Nếu dán vuông góc 2 vòng Mobius ngược chiều thì sao?

Mục tiêu:

  • Đây là hoạt động kích thích trí tưởng tượng của người xem nên người làm thí nghiệm hãy liên tục đặt câu hỏi cho người xem dự đoán kết quả. Sau khi thực hiện, kết quả sẽ khiến họ rất bất ngờ.
  • Khi dán 2 vòng giấy với nhau nên chọn 2 màu sắc khác nhau để mọi người có thể tưởng tượng về hiện tượng họ thấy.

Hãy kết hợp nhiều dải Mobius hơn nữa để khám phá thêm những hình dạng thú vị

Mời các bạn cùng xem video:

Chế tạo động cơ đơn giản


Đây là một thí nghiệm khá đơn giản để trẻ có những hình dung ban đầu về từ trường, điện từ và ứng dụng của nó trong đời sống. Giáo viên không cần giải thích các kiến thức quá phức tạp mà chỉ cần cho các em tham gia làm thí nghiệm là được.

Chuẩn bị dụng cụ:

  • Pin AA 1 hoặc 2 viên
  • Khay pin (nếu có thì sẽ dễ đặt pin hơn)
  • 1 cục nam châm (có thể lấy từ các loa mini hoặc xin ở các hiệu sửa chữa đồ điện tử)
  • Dây đồng loại không có vỏ nhưng lớp cách điện mỏng vẫn còn (dây quấn motor)
  • 2 cái kim băng hoặc kẹp giấy kim loại trần
  • Đất nặn hoặc carton, xốp (để làm đế motor)
  • Kéo hoặc dao
  • Kìm

schoolars.org 5

Các bước thực hiện

  • Dùng dây đồng quấn quanh viên pin để tạo thành 1 cuộn dây nhỏ đều, quấn khoảng 10 vòng (có thể dùng vật hình trụ khác to hơn để quấn). Sau đó cuộn 2 đầu dây để cố định cuộn dây, để thừa 3 cm mỗi đầu, 2 đầu dây càng đối xứng càng tốt.-
  • Dùng dao cạo lớp cách điện ở 2 đầu dây, cạo khoảng 1 cm từ 2 đầu dây vào.
  • schoolars-org-6.jpg
  • Dựng 2 kim băng trên bìa carton sao cho có thể đặt cuộn dây quay quanh.
  • Đặt cục nam châm bên dưới cuộn dây (cách điểm thấp nhất của cuộn dây từ 5 mm trở lên)
  • Kết nối dây với nguồn của pin

209036-2121x1414-batterymotor-e1533579228991.jpg

Mục tiêu:

Qua thí nghiệm này, các bé sẽ biết tin thông tin về một hiện tượng khá phổ biến trong tự nhiên là từ trường và các ứng dụng của nó. Việc tự mình làm ra các động cơ đơn giản sẽ kích thích sự tò mò và trí tưởng tượng phong phú của trẻ.

Lưu ý:

  • Giáo viên/ phụ huynh không cần giải thích nhiều kiến thức, chỉ cần cho các bé biết đây là hiện tượng từ trường.
  • Kể cho các bé những ứng dụng của motor…
  • Thí nghiệm này phù hợp với các bé từ 6 tuổi trở lên.

Xem video tại đây:

Làm đồ vật từ động cơ điện và giấy


Thử thách này yêu cầu các bé phải tận dụng được dụng cụ cho sẵn để tạo lên sản phẩn sáng tạo riêng cho mình. Các sản phẩm sẽ được đánh giá theo tiêu chí độc đáo, có tác dụng, hoạt động được. 

Độ khó của trò chơi này ở mức trung bình nhưng hiệu quả sẽ rất tốt.

Chuẩn bị dụng cụ:  mỗi nhóm sẽ có 1 bộ dụng cụ như sau:

  • Động cơ điện 1 chiều
  • 2 quả pin AA
  • Carton, Cốc giấy, que kem
  • Khay pin (2 quả)
  • Kéo, dao
  • Súng bắn keo nến
  • Găng tay
  • Tạp dề (đủ cho số thành viên của nhóm)
  • Giấy màu
  • Bút vẽ
  • Đất nặn
  • Băng keo
  • Thước kẻ
  • Kìm hoặc kìm kẹp

FB_IMG_1533283069366

Luật chơi:

Lớp sẽ được chia thành các nhóm từ 3 bạn trở lên. Các nhóm có nhiệm vụ cùng nhau thảo luận lên ý tưởng thực hiện, tiến hành, chạy thử và hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình. Sản phẩm tốt nhất sẽ phải đảm bảo 2 yếu tố: độc đáo, có thể sử dụng được.

Thời gian thực hiện là 30 phút.

Mục tiêu: các bé học được gì từ trò chơi này

  • Hiểu về các bước tạo lên một sản phẩm mới.
  • Rèn kĩ năng trình bày ý tưởng.
  • Rèn kĩ năng làm việc nhóm.
  • Rèn kĩ năng quản lý thời gian.
  • Rèn tư duy sáng tạo.
  • Nâng cao tinh thần học tập.

Một số lưu ý:

  • Giáo viên nên hướng dẫn các bé qua về quy trình chung để làm một sản phẩm (design think) như một nhà khoa học, nhà sáng chế chuyên nghiệp vẫn làm, để các bé tăng sự hứng thú. ( Tham khảo thêm về Quy trình chế tạo sản phẩm)
  • Do có sử dụng súng bắn keo nên yêu cầu bạn nào dùng súng phải đeo găng tay và các bạn khác phải chú ý súng bắn keo.
  • Chú ý dây điện và hướng dẫn các bé sử dụng súng trước khi bắt đầu trò chơi.
  • Các bạn trong nhóm đều phải đeo tạp dề để tránh bẩn quần áo.
  • Tùy theo độ tuổi các bé, giáo viên nên hướng dẫn hoặc gợi ý thêm để các em có định hướng làm.
  • Yêu cầu không nhóm nào được bỏ cuộc.
  • Nên có phần thưởng cho đội thắng cuộc.

Các ý tưởng có thể tham khảo:

schoolars.org 2

p_20180803_092747.jpg

schoolars.org 1

Thử thách Marshmallow


Marshmallow là một loại kẹo dẻo xốp và mềm như bong gòn, có màu sắc bắt mắt. Loại kẹo này rất được ưa chuộng trong đời sống hàng ngày, chúng có thể dùng để ăn vặt, sử dụng kèm trong nhiều thức uống pha chế hay làm các loại bánh và trang trí bánh.

37ecbbc6127c704a69bb0cdbef3bff03.jpg

Thử thách Marshmallow là gì?

Đây là một trò chơi theo nhóm rất nổi tiếng hiện nay. Nhiệm vụ của các bạn trong nhóm là cùng nhau xếp lên một cấu trúc cao nhất có thể từ những nguyên liệu ban đầu và đặt lên trên đầu cấu trúc đó là viên kẹo Marshmallow. Nhóm nào có cấu trúc đứng vững cao nhất sẽ chiến thắng.

FB_IMG_1533351705340

Dụng cụ: dành cho mỗi nhóm

  • 20 thanh mì Ý pasta (rất dễ gãy)
  • 1 viên kẹo Marshmallow
  • 1 cuộn băng dính nhỏ
  • 1 Cuộn len

Luật chơi:

Chia lớp thành các nhóm từ 3 bạn trở lên, Mỗi nhóm sẽ được phát 1 bộ dụng cụ như trên.

Yêu cầu mỗi nhóm sau 15 phút phải cùng nhau thảo luận và xếp lên hình, cấu trúc của nhóm lên mặt bàn. Và đặt viên kẹo Marshmallow lên đỉnh của cấu trúc sao cho viên kẹo phải nguyên viện, không rơi cho đến khi kết thúc trò chơi.
Đội có cấu trúc cao nhất sẽ chiến thắng.

FB_IMG_1533351953895

Mục đích: qua trò chơi này, các em sẽ:

  • Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm
  • Rèn kĩ năng kiểm soát thời gian
  • Rèn luyện tư duy sáng tạo
  • Rèn tư duy tưởng tượng, phân tích và kiến thức về hình khối cấu trúc
  • Nâng cao tinh thần học tập

Một số lưu ý:

Đây là một trò chơi khá thú vị và rất dễ thực hiện, phụ huynh/ giáo viên có thể chuẩn bị hoặc yêu cầu các em chuẩn bị dụng cụ. Phụ huynh/ giáo viên sẽ đưa ra luật chơi và kiểm soát các em chơi, chấm điểm…

Đây là trò chơi theo nhóm nên càng đông nhóm thì tính cạnh tranh và tinh thần tham gia chơi của em càng cao. Nên chuẩn bị quà cho nhóm thắng cuộc.

P_20180812_165018 (1)

P_20180812_164916.jpg

P_20180812_163124

P_20180812_163646

P_20180812_163056

P_20180812_164840

Video hoạt động của các bé:

Israel từ hoang mạc trở thành “Quốc gia khởi nghiệp” như thế nào?


Hiện nay, nói đến phong trào khởi nghiệp, thế giới thường nhắc đến Israel như một tấm gương tiêu biểu để các quốc gia khác học tập. Israel luôn đứng đầu thế giới về thu hút vốn đầu tư mạo hiểm trên đầu người và chỉ chịu đứng sau Mỹ về số doanh nghiệp khởi nghiệp.

Vậy điều gì đã biến Israel, đất nước nhỏ bé, trên sa mạc, khan hiếm tài nguyên, với 8.8 triệu dân trở thành quốc gia đi đầu về phong trào khởi nghiệp và nghiên cứu và phát triển công nghệ cao?

Câu trả lời là giáo dục và hệ sinh thái khởi nghiệp, cụ thể hơn là giáo dục STEM (Khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học). Ở Israel, từ lứa tuổi mầm học sinh đã được đào tạo và thực hành khoa học kĩ thuật.

Theo chia sẻ của ông Doron Lebovich, Phó Đại sứ Israel tại Việt Nam cho biết 80% các trường của Israel là công lập, được chính phủ hỗ trợ hoàn toàn về vốn. Các bộ môn chính được giảng dạy cho học sinh chiếm khoảng 75% thời gian, 25%  thời gian còn lại thiết kế riêng phù hợp với học sinh từng trường, giáo viên được phép thiết kế bài giảng của riêng mình.

Các trường xây dựng các khóa học thực tiễn để đưa vào giảng dạy. “Đặc biệt ở Israel, chúng tôi tập trung vào giáo dục Stem  từ mẫu giáo cho đến đại học”, ông Doron Lebovich cho biết.

Đối với cấp mẫu giáo có những bài học về khoa học siêu nhỏ như chạm tới bầu trời. Lớn hơn cho học sinh vào phòng thí nghiệm để trải nghiệm thực tiễn. Đồng thời kết hợp với các công ty lớn để cho học sinh, sinh viên trải nghiệm.

Học sinh  từ 15-18 tuổi được trải nghiệm trại hè sáng tạo bằng tiếng Anh. Chúng tôi cũng khuyến khích các em yêu thích khoa học công nghệ bằng cách cho các em tham gia các CLB khoa học, tham gia trải nghiệm ở các công viên khoa học.

Ông  Doron Lebovich cho biết thêm: “Israel có hệ thống giáo dục độc đáo, đóng vai trò là một mảnh đất màu mở cho đổi mới sáng tạo và cho các khởi nghiệp các điều kiện tốt để phát triển. Ở Israel có một sự gắn kết chặt chẽ giữa chính phủ, các trường, và các doanh nghiệp cá nhân”.

“Các doanh nghiệp cá nhân được chính phủ hỗ trợ vốn để kết hợp với các trường để đưa lý thuyết vào thực tế trong quá trình học tập của học sinh, sinh viên”, ông Doron Lebovich nói thêm.

Cải cách về công nghệ là nền tảng tạo nên những thành công của ngành công nghệ cao Israel trong những thập niên qua. Các công ty công nghệ cao của Israel tiếp tục được niêm yết trên sàn giao dịch NASDAQ (Mỹ) – nơi mà chưa có quốc gia nào trên thế giới ngoài Mỹ sở hữu nhiều công ty lớn như Israel.

Các doanh nghiệp khởi nghiệp của Israel liên tục thu hút lượng vốn đầu tư khổng lồ từ trong và ngoài nước. Israel luôn đứng đầu thế giới về thu hút vốn đầu tư mạo hiểm trên đầu người và chỉ chịu đứng sau Mỹ về số doanh nghiệp khởi nghiệp. Israel là nơi hình thành các ý tưởng tuyệt vời về phát triển công nghệ và điều này được cả thế giới thừa nhận.

Đây cũng là lý do khiến nhiều công ty công nghệ cao hàng đầu thế giới thành lập các trung tâm nghiên cứu và phát triển (R&D) tại Israel.

Quốc gia khởi nghiệp là cụm từ chính xác nhất để mô tả câu chuyện kinh tế thần kỳ của Israel – một quốc gia chỉ có khoảng 8 triệu dân với hơn 65 năm thành lập, tài nguyên thiên nhiên gần như bằng không, mà trong điều kiện địa-chính trị muôn vàn khó khăn lại là nơi sinh ra nhiều doanh nghiệp khởi nghiệp hơn hầu hết các quốc gia khác trên thế giới.

Một doanh nghiệp nhỏ từ một quốc gia nhỏ

Scott Thompson, Chủ tịch kiêm cựu Giám đốc Công nghệ của PayPal – hệ thống thanh toán trực tuyến qua Internet hàng đầu thế giới có cuộc gặp với một chàng trai trẻ đến từ một doanh nghiệp khởi nghiệp của Israel để nghe anh ta trình bày về giải pháp đối phó với nạn lừa đảo thanh toán trực tuyến, gian lận thẻ tín dụng và đánh cắp các thông tin điện tử khác.

Và giải pháp mà chàng trai đưa ra khiến nhà lãnh đạo kỳ cựu quá thất vọng: “Rất đơn giản, chúng tôi tin rằng thế giới chỉ có hai loại người: Tốt và xấu. Vì thế, bí quyết đánh bại nạn lừa đảo qua mạng là sàng lọc ngay hai loại người đó trên Internet”.

“Người tốt hay để lộ các dấu vết trên mạng, đây gọi là dấu chân điện tử vì họ không có gì để che giấu cả. Còn kẻ xấu thì không, chúng luôn tìm cách ẩn mình. Nhiệm vụ của chúng ta là tìm ra các dấu chân. Việc này rất đơn giản”.

Ông Thompson từng là nhà lãnh đạo cấp cao của gã khổng lồ thẻ tín dụng VISA – một doanh nghiệp luôn bị ám ảnh bởi nạn lừa đảo trực tuyến. VISA và hệ thống ngân hàng đối tác của tập đoàn này sở hữu hàng chục ngàn chuyên gia bảo mật. Riêng VISA có hai ngàn, trong đó 50 cá nhân giỏi nhất là kỹ sư có bằng tiến sĩ, tất cả đều tập trung đối phó với những kẻ lừa đảo trực tuyến.

Trong khi đó, công ty Fraud Sciences của chàng trai trẻ Shvat Shaked chỉ với 55 nhân viên coi chuyện lần theo dấu vết kẻ xấu trên mạng là quá đơn giản. Phép thử 100 ngàn giao dịch mà PayPal đã xử lý trước đó những tưởng Fraud Sciences phải lò mò mất khoảng chục năm mới xong đã được công ty nhỏ này thực hiện trong 4 ngày nhờ kinh nghiệm truy lùng khủng bố của hai đồng sáng lập công ty từng cùng nhau phục vụ trong đơn vị tình báo 8200 của quân đội Israel.

Sau vài ngày đàm phán, PayPal đã mua lại Fraud Sciences với giá 169 triệu USD, thay vì 79 triệu USD như đề nghị ban đầu của PayPal.

Trong chuyến ghé thăm công ty mới mua bằng máy bay, tâm trạng của ông Thompson liên tục thay đổi, từ hoảng loạn khi chợt nhận ra Israel vô cùng bé nhỏ và công ty mà PayPal vừa mua nằm trong khu vực đầy rẫy hoạt động chiến sự tại Trung Đông, đến ngạc nhiên và thú vị khi đến gần hơn với Fraud Sciences.

Tại bãi đỗ xe của Fraud Sciences, tất cả các xe hơi đều dán biểu tượng PayPal với một sự nhiệt tình và niềm tự hào mà lãnh đạo PayPal chưa từng chứng kiến ở Mỹ. Ấn tượng đặc biệt nữa là trong cuộc họp toàn công ty có sự hiện diện của ông Thompson, nhân viên không ai nhắn tin hay ngủ gật, họ nhìn lãnh đạo mới chăm chú và những câu hỏi họ đưa ra đều rất sắc sảo, không ngại ngần thách thức cách làm việc nhiều năm qua của PayPal. Sự tập trung, thẳng thắn, táo bạo và gai góc chính là tinh thần làm việc bất hủ của người Do Thái.

Chính sách công nghiệp hiệu quả

Câu chuyện về phương thức giúp Israel đạt được thành công như ngày hôm nay – tăng trưởng kinh tế gấp 50 lần trong 60 năm – không chỉ dựa vào những nét cá tính trong văn hóa của người Israel, bản lĩnh kinh doanh được tôi rèn trên chiến trường hay yếu tố ngẫu nhiên mang tính chính trị.

Trong câu chuyện thành công của kinh tế Israel còn phải tính đến hiệu quả của các chính sách do Chính phủ Israel ban hành, đó là khiến nền kinh tế phải có khả năng thích nghi với cả mặt quân sự và dân sự và cũng trải qua nhiều bước ngoặt mang tính số phận.

Mọi quốc gia đều có những khó khăn và hạn chế, nhưng thiên hướng tiếp cận và xử lý vấn đề của Israel luôn khiến các nước khác kinh ngạc. Từ một quốc gia thiếu nước, Israel trở thành quốc gia dẫn đầu ở vùng hoang mạc với công nghệ tưới nhỏ giọt và khử mặn. Mô hình nông trang luôn ở vị trí tiền tuyến cả trong thời bình cũng như thời chiến.

Cùng với đó, ngân sách lớn chi cho nghiên cứu và phát triển để giải quyết các vấn đề quân sự thông qua công nghệ cao (bao gồm công nghệ nhận diện giọng nói, thông tin liên lạc, quang học…) đã giúp Israel khởi động, đào tạo và duy trì khối công nghệ dân sự.

Nguyên Tổng thống Israel, Shimon Peres nói: “Để trở thành chuyên gia, tương lai, tầm nhìn phải thay thế kinh nghiệm”.

Con người có xu hướng ỷ lại vào trí nhớ hơn là óc tưởng tượng. Ký ức đồng nghĩa với những điều quen thuộc, còn trí tưởng tượng chỉ mang đến những điều xa lạ, đôi khi đáng sợ vì nó buộc ta phải từ bỏ những điều thân quen.

Thế nhưng, Israel lại là quốc gia khởi nguồn từ trí tưởng tượng của những con người gần 2000 năm lưu vong với ước mơ trở về vùng đất hứa của cha ông họ. Những con người nghèo khổ trở về với mảnh đất tồi tàn của mình và cùng với trí tưởng tượng, tầm nhìn rộng lớn, họ đã làm nên điều thần kỳ kinh tế mang tên Israel./.

HỌC NGOẠI NGỮ “KHÔNG ÁP LỰC” CHO BÉ


Ở bài viết “Có nên cho trẻ tiếp xác với ngoại ngữ từ sớm?” chúng tôi có giới thiệu cho các bạn về lứa tuổi phù hợp để cho bé học ngoại ngữ, đó chính là giai đoạn trước 5 tuổi, đó là lúc trẻ cực kỳ tò mò hiếu kỳ, muốn biết tất cả mọi thứ xung quanh và nhu cầu giao tiếp là thực sự cần thiết. Trẻ sinh ra với tai nghe và cơ miệng rất linh hoạt nên đây là thời điểm vàng để trẻ nhận biết âm thanh và phát âm chuẩn như người bản xứ. Khả năng này giảm dần, tới năm 12 tuổi thì khả năng phát âm như người bản xứ sẽ là rất thấp.Trẻ có thể học ngôn ngữ thứ hai song song với ngôn ngữ đầu tiên chứ không cần “dịch từ” ngôn ngữ đầu tiên.

Không ít các bậc phụ huynh băn khoăn nên dạy trẻ như thế nào cho đúng, với lứa tuổi hiếu động như trẻ chúng ta không thể dạy theo kiểu bắt trẻ học thuộc  lòng những kiến thức mà bố mẹ dạy. Điều đó thực sự là không cần thiết vì chúng cũng không thể sử dụng được một cách tự nhiên nếu các bố mẹ muốn sử dụng theo cách này.Vì vậy đừng bắt em trẻ học như người lớn mà hãy để trẻ học thông qua chơi, quan sát, và bắt chước giọng của người bản xứ.

 

schoolars.org

(Ảnh sưu tầm)

Ở bậc cha mẹ ở mỹ rất hay cho con tham gia vào các lớp dạy tiếng anh, phần lớn họ cho rằng giáo viên bản ngữ cũng là một phần trong tiêu chí chọn trường cho con họ học ngoại ngữ, cái mà họ đánh giá cao ở đây đó chính là: giáo viên và học viên có tương tác nhiều với con cái của họ không. Để cho con có một môi trường tốt các ông bố bà mẹ Mỹ cũng chịu chi trả khá nhiều cho việc này (khoảng 17,000USD/ năm).

Còn ở Việt Nam nhiều bậc cha mẹ cũng băn khoăn làm sao để cho con mình học tập tốt ngoại ngữ ngay từ nhỏ chứ không để đến khi con lớn mới cho con đi du học như  thế vừa tốn kém mà khả năng nói được như người bản xứ là rất thấp. Vậy hãy tự mình tạo cho trẻ không gian để cho bé tiếp xúc được với ngoại ngữ ngay từ khi trẻ còn bé:

Quả địa cầu hay những tấm bản đồ

Quả địa cầu hay những tấm bản đồ sẽ là những hình dung đầu tiên của con  về sự rộng lớn của thế giới, nuôi dưỡng cho con ước mơ khám phá, để con ngữ việc dùng ngoại ngữ là công cụ giúp con khám phá thế giới.

Tham gia các trung tâm giao lưu văn hóa

Những trung tâm tiếng anh như viện Goeth, hội đồng Anh, trung tâm văn hóa Hàn Quốc, trung tâm văn hóa Mỹ, có biết bao nhiêu hoạt động vui chơi giải trí, cơ hội để các bé có thể giao tiếp bằng ngoại ngữ. Hoặc tham gia các lớp ngoại ngữ có các hoạt động vui chơi  như  trò chơi học thay đồ cho gấu bông , trong trò chơi cô giáo sẽ lấy một  giỏ đựng những chiếc quần, áo , tất mũ nhỏ xinh, rồi cầm từng thứ, đọc tên và khuyến khích trẻ nhắc lại, sau đó sẽ mặc lần lượt vào cho gấu bông, như vậy kết thúc buổi học trẻ có thể nhớ hết được những từ ngữ mà không cần ghi chép gì. Đó mới chính là lúc trẻ dùng tư duy và nhu cầu của mình. Để ngoại ngữ lúc đó mới thành công cụ thực sự.

Nếu gia đình bạn có điều kiện hơn hãy cho trẻ đi đến những quán ăn có người nước ngoài phục, cũng là một cách để trẻ được quan sát và sử dụng ngoại ngữ một cách thực tế nhất. Chẳng hạn khi đến quán ăn người phục vụ sẽ chúc: “have a good meal” sau khi mang đồ ăn ra và bạn sẽ nói :” you’re welcome”. Vậy là bé sẽ được dùng từ ngữ đó trong hoàn cảnh nào thay vì bạn chỉ ở nhà dạy con bạn học thuộc từ đó.

Ngoài các hoạt động trên bố mẹ có thể cho con tiếp xúc thêm các hoạt động như giao lưu với người bản xứ, nghe nhạc của ngôn ngữ đó hay tìm hiểu về văn hóa của đất nước đó,…

Thời gian vàng để trẻ học ngoại ngữ và nói như người bản xứ thật sư trôi đi rất nhanh và đến nay cũng có nhiều bậc cha mẹ đã lãng phí mà bỏ qua nó. Thông qua bài viết này hy vọng sẽ giúp ích được cho các bậc cha mẹ trong việc cho con học ngoại ngữ một cách tự nhiên nhất và đó sẽ trở thành công cụ thực sự dùng được để các con có thể khám phá thế giới và thực hiện những ước mơ của mình.

CÓ NÊN CHO TRẺ TIẾP XÚC VỚI NGOẠI NGỮ TỪ SỚM?


Ngoại ngữ hiện nay là công cụ không thể thiếu trong thế giới hội nhập toàn cầu. Có
ngoại ngữ giúp cho chúng ta có thể tiếp cận được kiến thức một cách đa đạng và dễ dàng hơn. Chính vì thế việc cho con em mình học ngoại ngữ đang được các bậc cha mẹ rất quan tâm. Nhưng một điểm mấu chốt ở đây là không phải bậc phụ huynh nào cũng biết cho con mình tiếp xúc với ngoại ngữ vào thời điểm nào là tốt nhất. Vậy đâu là giai đoạn “vàng” để trẻ học tập và thu nạp kiến thức về ngôn ngữ.
Theo Tiến sĩ người Ý – Maria Montessori, trẻ nhỏ có những giai đoạn phát triển đặc
biệt trước sự kích thích của môi trường xung quanh. Trong đó, thời điểm đầu học nói là
khoảng thời gian cực kỳ quan trọng vì trẻ thực sự có nhu cầu giao tiếp, rất tò mò, hiếu kỳ,
thích quan sát, bắt chước và tìm hiểu những điều xung quanh.
Ông Darren, Giám đốc Điều hành trung tâm Anh ngữ Apollo, một trong những chuyên
gia kỳ cựu trong việc giảng dạy tiếng Anh và có nhiều năm kinh nghiệm tiếp xúc với học viên nhiều độ tuổi khác nhau trên thế giới, cho biết: “Các em nhỏ bắt đầu học ngoại ngữ từ năm 4 tuổi hoặc sớm hơn thường có khả năng tiếp thu và vận dụng ngoại ngữ rất tuyệt vời. Ở tuổi này, các bé có khuynh hướng tiếp nhận ngôn ngữ, phát âm và diễn đạt một cách tự nhiên hơn rất nhiều so với các học viên lớn tuổi. Mặc dù những học viên bắt đầu học ngoại ngữ ở tiểu học và trung học vẫn tiến bộ rất tốt, nhưng các bé ở độ tuổi mầm non, mẫu giáo lại có những lợi thế đặc biệt trong việc học một ngôn ngữ mới.

School children and Teacher

(ảnh sưu tầm)

Ở độ tuổi mầm non, những khái niệm, hình ảnh, quan niệm, lối sống và tác phong của
trẻ sẽ được hình thành nhanh, vững chắc và hiệu quả. Trẻ dễ dàng tiếp thu ngoại ngữ hay học tiếng mẹ đẻ và không bị nhầm lẫn giữa các ngôn ngữ như nhiều người vẫn nghĩ. Chẳng hạn, trẻ 3 tuổi có thể học 2.000 từ ngoại ngữ cơ bản khi được tiếp cận thường xuyên. Dựa trên đặc điểm này, nhiều chuyên gia ngôn ngữ cho rằng các bậc cha mẹ nên tận dụng thời điểm vàng để giúp con tiếp xúc sớm và lĩnh hội ngoại ngữ. Nhưng cha mẹ và giáo viên phải tôn trọng sự phát triển tâm sinh lý tự nhiên của trẻ.
Tại Việt Nam, một số phụ huynh vẫn lo lắng về nguy cơ “rối loạn ngôn ngữ nếu cho
con tiếp cận ngoại ngữ sớm. Theo các chuyên gia ngôn ngữ, đây là quan niệm sai lầm. Các bé học ngoại ngữ sớm có thể gặp một chút nhầm lẫn hoặc pha trộn ngôn ngữ trong thời gian đầu nhưng không phải rối loạn ngôn ngữ. Trên thực tế, kể cả khi học duy nhất tiếng mẹ đẻ, các bé vẫn có thể gặp phải những vấn đề này. Điều này hoàn toàn bình thường và sẽ khắc phục trong thời gian ngắn. “Đó là biểu hiện tự nhiên và sẽ nhanh chóng được khắc phục, phụ huynh không cần phải lo lắng. Nếu được tạo điều kiện trong môi trường tốt, bé sẽ có những tiến bộ vượt bậc”, ông Darren khẳng định.
THẾ NÀO LÀ MỘT MÔI TRƯỜNG TỐT CHO TRẺ HỌC NGOẠI NGỮ
Một môi trường tốt cho bé học tốt ngoại ngữ đó là một môi trường mà bé có thể học
mà chơi, chơi mà học, được thỏa sức khám phá ngôn ngữ và sử dụng chúng một cách tự nhiên nhất.

eng_learn_english_children

(ảnh sưu tầm)

Đối với học ngoại ngữ cũng giống như xây một tòa nhà nếu móng không vững sẽ rất
dễ bị đổ sập, nếu không có được một nền tảng vững chắc thì các bé có thể phát âm sai và khi nó hình thành trong tiềm thức thì sẽ rất khó sửa. Vì vậy, một khi xác định trang bị cho con kỹ năng ngoại ngữ từ nhỏ, phụ huynh cần có những đầu tư hợp lý để mang lại kết quả tốt nhất cho bé.
Đồng thời ngay từ nhỏ, bạn có thể cho bé làm quen với tiếng Anh thông qua các
chương trình ca nhạc, giải trí bằng tiếng Anh dành cho thiếu nhi trên truyền hình để bé cảm thụ ngôn ngữ này một cách tự nhiên. Đến tầm 4 tuổi, phụ huynh có thể gửi bé đến một môi trường tiếng Anh chuyên nghiệp để bé được phát triển kỹ năng ngôn ngữ chuẩn nhất ngay từ đầu.
Việc giới thiệu đa ngôn ngữ cho trẻ nhỏ từ sớm sẽ giúp trẻ thông minh, linh hoạt
trong xử lý vấn đề, tăng khả năng tập trung, làm giàu vốn kiến thức cũng như kỹ năng cảmxúc , ông Gavan Iacono, Tổng giám đốc Tổ chức giáo dục Language Link Việt Nam chia sẻ.

Giới thiệu về Giáo dục STEM


Hiện nay, việc Giáo dục Khoa học cho trẻ em được nhắc đến rất nhiều, đặc biệt là thuật ngữ Giáo dục STEMSTEM là viết tắt của các từ Science (khoa học), Technology (công nghệ), Engineering (kỹ thuật) và Maths (toán học). Giáo dục STEM về bản chất được hiểu  trang bị cho người học những kiến thức và kỹ năng cần thiết liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học.

Vậy Giáo dục STEM cho trẻ em là gì?

little boy playing in the sand
Photo by Kaboompics .com on Pexels.com

Giáo dục STEM là một cách tiếp cận liên ngành trong quá trình học, trong đó các khái niệm học thuật mang tính nguyên tắc được lồng ghép với các bài học trong thế giới thực, ở đó học sinh áp dụng các kiến thức trong khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học vào các bối cảnh cụ thể, giúp kết nối giữa trường học, cộng đồng, nơi làm việc và các tổ chức toàn cầu để từ đó phát triển các năng lực trong lĩnh vực STEM và khả năng cạnh tranh trong nền kinh kế mới” (Theo Hiệp hội các Giáo viên dạy khoa học Mỹ-NSTA).

Hiểu một cách đơn giản là học sinh được trang bị kỹ năng lực kỹ thuật thì sẽ có khả năng sản xuất ra đối tượng và hiểu được quy trình để làm ra nó. Học sinh phải có khả năng phân tích, tổng hợp, kết hợp để biết cách làm thế nào cân bằng các yếu tố liên quan (như khoa học, nghệ thuật, công nghệ, kỹ thuật) nhằm có được một giải pháp tốt nhất trong thiết kế và xây dựng quy trình. Ngoài ra học sinh còn có khả năng nhận ra nhu cầu và phản ứng của xã hội trong những vấn đề liên quan đến kỹ thuật.

Tầm nhìn của Schoolars.org là gì?

stembeginnings-logoTừ việc thực tiễn các chương trình đào tạo cho trẻ em cùng với việc nghiêm cứu chương trình Giáo dục Khoa học cho trẻ em trên thế giới, Schoolars.org đã xây dựng chương trình Giáo dục Khoa học cho trẻ em với 3 mục tiêu chính:

  1. Phù hợp, dễ hiểu, dễ làm với trẻ em.
  2. Kiến thức gần gũi, thiết thực.
  3. Đánh thức đam mê nghiên cứu khoa học ở trẻ.

Kết hợp giữa chương trình đào tạo tại các lớp và xu hướng đào tạo online hiện nay, Schoolars.org phát triển các Khóa học online và offline để giúp cho phụ huynh và trẻ dễ dàng tiếp cận và tham gia học tập.

Các Khóa học phong phú, từ đơn giản đến phức tạp mang đến cho trẻ cơ hội học tập thú vị.